État des lieux de l'enseignement à la réanimation cardio-pulmonaire dans les écoles de la province du Luxembourg
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- Contenu : L’arrêt cardiaque extrahospitalier sans réanimation cardio-pulmonaire est la troisième cause de décès dans les pays industrialisés. En Belgique, plus de 9 000 personnes sont victimes d’un arrêt cardiaque inopiné chaque année avec moins de 10% de survie. Bien que la Belgique dispose d’un système de santé performant, la prise en charge rapide et efficace par les témoins est insuffisante pour maximiser les chances de survie. Sensibiliser et former le grand public aux « gestes qui sauvent », dès le plus jeune âge, est crucial. Certains pays européens où cette formation est obligatoire atteignent un taux de survie de 80%. Ce mémoire vise à examiner les initiatives de formations aux « gestes qui sauvent », la sensibilisation des directeurs, du corps professoral et des élèves ainsi qu’identifier les obstacles et les leviers à l’intégration de cet enseignement dans les écoles secondaires de la province du Luxembourg. Méthodologie : Pour traiter ce sujet, des entretiens avec des témoins privilégies ont été menés. Des opérateurs de formation présents au sein de la province du Luxembourg, des directeurs et des professeurs de plusieurs écoles secondaires de cette même province et un cardiologue ont été interrogés. Résultats : L’analyse des données révèle que la formation aux « gestes qui sauvent » est introduite dans diverses écoles, de manière régulière et progressive dans certaines, de manière ponctuelle dans d’autres. L’école est considérée par les témoins comme un lieu propice à cette formation mais les directeurs et le corps professoral font face à des difficultés humaines, temporelles, financières et matérielles, pour la pérenniser ou la mettre en œuvre. En conclusion, une prise en charge de cette formation efficace et sur la durée, reste un défi à relever.