La relation entre l'orientation professionnelle, le bien-être professionnel et les trajectoires professionnelles d’enseignants ayant obtenu un le Master en sciences de l'éducation

Details

Supervisors

Chapelle, Gaëlle Gaëtane

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Ce mémoire de recherche explore les trajectoires professionnelles des enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles ayant obtenu un master en sciences de l'éducation. Dans un contexte où la carrière enseignante est de plus en plus complexe et où les enseignants font face à divers défis, notre étude vise à comprendre les facteurs qui influencent leur choix de rester dans l'enseignement ou de se réorienter professionnellement. Peu d'études se sont penchées spécifiquement sur les enseignants titulaires d'un master en sciences de l'éducation et les facteurs qui influencent leur choix professionnel. Cette recherche tente de combler cette lacune en examinant les parcours professionnels de ces acteurs de l'enseignement, en mettant l'accent sur les enseignants en état d'épuisement professionnel qui ont choisi de suivre cette formation. Cette étude utilise une approche combinant des méthodes quantitatives et qualitatives. Nous avons d'abord mené une analyse quantitative à travers un questionnaire pour identifier les tendances générales dans les choix professionnels des enseignants titulaires d'un master en sciences de l'éducation. Ensuite, nous avons réalisé des entretiens semi-directifs pour approfondir nos résultats et comprendre les motifs d'engagement qui poussent les enseignants à se maintenir ou à se réorienter professionnellement. Au-delà de l'apport théorique, cette recherche a des implications pratiques pour les politiques éducatives et les pratiques de gestion des ressources humaines dans le domaine de l'enseignement. En comprenant les facteurs qui influencent la décision des enseignants de rester dans leur emploi ou de se réorienter, nous pouvons mettre en place des mesures pour les retenir et améliorer la qualité de l'enseignement. En bref, ce mémoire cherche à offrir une compréhension approfondie des facteurs influençant l'orientation professionnelle des enseignants titulaires d'un master en sciences de l'éducation. En combinant des données quantitatives et qualitatives, nous avons examiné les parcours professionnels des enseignants ayant obtenu un master en sciences de l'éducation.