Etat des lieux de l'utilisation des techniques manuelles en kinésithérapie respiratoire chez l'enfant et le nourrisson

Details

Supervisors

Audag, Nicolas

Faculty

Faculté des sciences de la motricité

Degree label

Master [60] en kinésithérapie et réadaptation

Abstract

Objectifs : Cette revue systématique a pour objectif principal de faire un état des lieux de l'utilisation des techniques manuelles en kinésithérapie respiratoire chez les enfants et les nourrissons. Le second objectif est de comparer les différentes approches en fonction des pays. Méthodes : Cette revue a été réalisée sur base des recommandations PRISMA. La recherche d'articles a été effectuée en Février 2024 sur les quatre bases de données suivantes : Embase, PubMed, Scopus et PEDro. Les études ont été sélectionnées sur base des critères PICO(S) et leur qualité méthodologique a été évaluée via l'échelle PEDro pour les RCT et Downs & Black pour les observationnelles. Résultats : 17 articles ont été retenus. Les travaux ont été menés dans divers pays, abordant des pathologies telles que la bronchiolite, la pneumonie, l'asthme, etc. Les techniques les plus fréquemment utilisées chez les enfants de moins de 2 ans comprennent l'expiration lente prolongée, la toux provoquée, le drainage postural et le débouchage rétrograde rhinopharyngien. Chez les enfants de 3 à 11ans, on retrouve, les mêmes techniques mais en plus les exercices de cycle actif de respiration, le huffing et les exercices d'expansion thoracique. Conclusion : Cette revue systématique offre un aperçu des techniques manuelles en kinésithérapie respiratoire chez les enfants et les nourrissons, ainsi qu'une comparaison entre les pratiques de différents pays. Les résultats fournissent des indications pour la pratique clinique et la recherche future, en identifiant les techniques les plus utilisées pour diverses pathologies respiratoires. De plus, elle souligne l'importance de considérer les contextes culturels et cliniques lors de la planification des interventions. Cependant, des limitations, telles que des études omises et des caractéristiques hétérogènes des études incluses, doivent être reconnues.