Positionnements, facteurs et blocages dans la mise à l’agenda de la question de la fusion ou de l’harmonisation des réseaux d’enseignement en Communauté française de Belgique

Details

Supervisors

Rihoux, Benoît

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en administration publique, à finalité spécialisée

Abstract

Ce mémoire explore les positionnements, facteurs et blocages dans la mise à l’agenda de la question de la fusion ou de l’harmonisation des réseaux d’enseignement en Communauté française de Belgique, une problématique longtemps perçue comme tabou et politiquement délicat. Deux hypothèses principales sont explorées : l'influence des facteurs historico-structurels sur la stagnation de la question et l'évolution graduelle des conceptions éducatives favorisant la création d’un contexte plus propice à une réforme de la structure des réseaux. L'étude, en retraçant l'histoire de l'enseignement en Belgique, analysant plus spécifiquement l’impact des récentes réformes sur les réseaux, et en mettant en exergue le positionnement des principaux acteurs de la sphère de l’enseignement en Belgique, met en évidence des évolutions significatives. Alors que chacun à camper sur ces positions pendant longtemps, le positionnement des acteurs de l’enseignement en Belgique a évolué au cours des deux dernières décennies, révélant une transformation progressive des perceptions et des approches liées aux réseaux éducatifs. Dans le même temps, des réformes récentes ont eu un impact important sur le rôle et la perception des réseaux. Sous l’effet de ces différents éléments, la question de la fusion ou de l’harmonisation des réseaux semble désormais en voie de s’imposer sur l’agenda politique.