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LARA-0650-21-00-2023-24.pdf
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- La problématique de ce travail s’inscrit dans un monde où la technologie prend une place de plus en plus prépondérante. Depuis des décennies, on intègre et développe de nouvelles technologies ayant pour objectif d’améliorer et de faciliter notre quotidien. La réalité virtuelle, en particulier, est une technologie qui apporte un éclairage novateur, et qui ouvre l’étendue des nouvelles technologies disponibles jusqu’alors. Par conséquent, son utilisation se développe dans de nombreux domaines. Parmi ces domaines, celui des sciences forensiques aurait beaucoup à gagner à utiliser la réalité virtuelle dans les différents processus qui la compose (apprentissage, enquête mais également procès). Malgré tout, les choses évoluent plutôt lentement : cette technologie n’est pas vraiment intégrée à l’éducation et la formation et encore moins dans les tribunaux. Pourtant, il existe un grand nombre de projets innovants et d’expérimentations prometteuses qui incitent à son développement. Mais celui-ci reste inégal sur le plan des territoires, rendant le recours à cette technologie très hétérogène. L’enjeu de notre travail sera donc de déterminer l’utilité de la réalité virtuelle en s’intéressant notamment à son application pédagogique ainsi qu’à son utilisation dans l’enquête et dans le procès. Au travers de cette exploration, l’objectif sera donc de montrer l’intérêt que peut représenter l’utilisation de la réalité virtuelle pour chacune de ces étapes, tout en mentionnant les limites à sa généralisation.