Vers de nouveaux horizons : une exploration des bifurcations professionnelles entreprises par des enseignants expérimentés. Analyse qualitative des évènements déclencheurs, des ressources mobilisées et des étapes parcourues.

Details

Supervisors

Raemdonck, Isabel

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Cette étude examine les bifurcations professionnelles chez les enseignants expérimentés ayant accumulé au moins cinq années d'expérience dans le domaine de l’enseignement et ayant choisi de changer radicalement de métier. À travers une approche qualitative basée sur huit entretiens semi-directifs, nous explorons les raisons, les étapes et les ressources mobilisées lors de ces transitions. Les résultats obtenus confirment la validité des théories existantes sur les bifurcations professionnelles. Nous identifions une diversité d'évènements déclencheurs et mettons en évidence une cohérence avec le modèle de Bidart (2006) concernant les phases du processus de bifurcation. En outre, les entretiens menés mettent en évidence l'importance des aspirations personnelles, du soutien social, de l'accessibilité à de nouveaux métiers, des dispositifs institutionnels tels que les congés, de la formation et de l'activation de l'agentivité personnelle. Bien que cette étude ne permette pas de généraliser les résultats, elle appelle à approfondir les recherches dans ce domaine. Notamment en examinant les possibles impacts du Pacte pour un Enseignement d'excellence sur la profession enseignante ainsi que le soutien spécifique à offrir aux enseignants expérimentés qui quittent la profession. Par ailleurs, une comparaison entre les bifurcations professionnelles vers des emplois salariés et des professions indépendantes serait pertinente pour évaluer la similarité des obstacles rencontrés.