Étude mixte sur les effets préventifs d’un dispositif de formation “self-care” sur la fatigue de compassion et ses dimensions chez les étudiants éducateurs spécialisés en formation initiale.

Details

Supervisors

Hanin, Vanessa

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Ce mémoire explore dans le cadre théorique le stress et plus particulièrement la fatigue de compassion en détaillant ses facteurs de risque et de vulnérabilité en se basant sur différents auteurs comme Harr & al. (2014), Radey & Figley (2007), Stamm (2012) et Virat (2022). La formation ”self-care” développée ensuite a été créée pour cette recherche en se basant sur ces facteurs risque et de vulnérabilité de la fatigue de compassion. Cette formation a été dispensée à un groupe expérimental, avec des focus groupes organisés avant et après l'intervention pour évaluer la situation des participants par rapport à ces facteurs de protection. La recherche qualitative a été appuyée par une recherche quantitative en se basant sur le questionnaire ProQOL (Stamm, 2009) soumis au groupe expérimental mais aussi au groupe témoin. Sur base d’une méthodologie mixte, ce mémoire répond à la question : “le dispositif de formation “self-care" peut-il être un levier de prévention à la fatigue de compassion chez les éducateurs spécialisés en formation initiale ?”. L’étude qualitative montre une diminution des risques d’épuisement professionnel mais pas de différence notable concernant le stress traumatique secondaire ni la satisfaction de compassion. Les participants sont plus conscients de leur stress et ont une meilleure gestion de celui-ci. Il est également mis en évidence qu’ils mettent mieux leurs limites, qu’ils prennent plus de temps pour eux et identifient mieux leurs émotions : facteurs de protection développés lors de la formation. L’étude quantitative a montré, quant à elle, des résultats positifs significatifs en ce qui concerne la diminution du risque d’épuisement professionnel et une différence significative est à noter au sujet des risques liés au stress traumatique secondaire. Ces résultats suggèrent que, bien que la formation "self-care" soit efficace comme moyen de prévention à la fatigue de compassion, des recherches supplémentaires seraient intéressantes non seulement sur du plus long terme mais aussi pour évaluer son impact sur des travailleurs sociaux en début de carrière.