Perceptions des compétences numériques au sein des centres de formation en alphabétisation : une recherche de terrain

Details

Supervisors

Crosby, Andrew ; Bussi, Margherita

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée (horaire décalé)

Abstract

Ce mémoire s’inscrit dans le domaine des sciences de l’éducation et, plus précisément, dans la formation d’alphabétisation. Dans ce contexte, nous nous intéressons à l’évolution constante des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans notre société. Ce travail présente la perception de formateurs et d’apprenants en alphabétisation quant à la place des compétences numériques en formation en alphabétisation. Afin d’amener des éléments de réponse, nous avons exploré la littérature scientifique et avons mis l’accent sur trois concepts : l’empowerment, l’approche par les capabilités et le Cadre de référence de compétences numériques. À la suite de cela, notre partie empirique développe une méthodologie selon une recherche qualitative à visée compréhensive à l’aide d’entretiens semi-directifs et d’un entretien collectif. Enfin, ce travail se termine en constatant les défis rencontrés par les apprenants ainsi que par les formateurs en alphabétisation et en proposant des perspectives concernant l’intégration des compétences numériques au sein de la formation en alphabétisation.