La combinaison des langues apprises par le bilingue a-t-elle une influence sur le contrôle exécutif et sur la métalinguistique ?

Details

Supervisors

Szmalec, Arnaud ; Parmentier, Chloé

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

Le bilinguisme est un phénomène vaste, qui est actuellement très répandu dans le monde. Les avantages cognitifs qui pourraient être liés à celui-ci sont encore débattus dans la littérature en raison de divers biais mis en évidence par différents chercheurs. L'objectif de cette étude est d’investiguer les potentiels avantages bilingues en termes de fonctions exécutives et de métalinguistique selon la combinaison langagière du bilingue. En effet, des langues proches ou distantes pourraient exercer des influences différentes sur le contrôle exécutif et sur la métalinguistique du bilingue. Pour cela, nous avons analysé les données de 39 participants bilingues, répartis en deux groupes (français – espagnol/italien ou français – néerlandais/allemand) à la tâche de Simon et du LLAMA. Concernant nos analyses, nous avons émis l’hypothèse qu’il existait un lien entre les fonctions exécutives et les compétences métalinguistiques. Toutefois, nos résultats n’ont pas permis de mettre en évidence ce lien. Nous avons ensuite supposé que les compétences exécutives et métalinguistiques étaient significativement différentes entre les deux groupes de langues. Là encore, nos analyses ne nous ont pas permis de mettre en évidence un avantage lié au bilinguisme plus marqué pour l’une ou l’autre combinaison langagière. Nos résultats suggèrent donc que les combinaisons langagières investiguées n’influencent pas les compétences exécutives et métalinguistiques. Toutefois notre étude possède certaines limites. Il serait donc intéressant de continuer les recherches pour étoffer les résultats.