Exploration du lien entre le développement personnel et les évènements significatifs témoignés par les psychologues clinicien·ne·s

Details

Supervisors

Zech, Emmanuelle ; de Condé, Hubert

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Le rôle essentiel du·de la psychologue clinicien·ne dans le processus de changement chez ses patient·e·s ne fait plus aucun doute. En raison de la nature de son travail, le·la psychologue clinicien·ne peut être exposé·e à divers évènements susceptibles d'influencer sa santé mentale et/ou physique. Ce travail examine, d'une part, le développement de la personne des psychologues clinicien·ne·s tel que conceptualisé par Carl Rogers dans son Approche Centrée sur la Personne (Rogers, 1959 , 1962 , 1963 , 1967). Rogers a élaboré le concept de "la personne qui fonctionne pleinement", qui peut être associé au bien-être individuel. D’autre part, l’étude se base sur la méthode des évènements significatifs (ES) développée par Elliott (2010) afin d’analyser les évènements pouvant impacter les psychologues clinicien·ne·s. Dans cette étude exploratoire, une relation significative entre les ES témoignés et leur perception (en termes de valence et d’impact) et le DP des psychologues clinicien·ne·s, est attendue. Les données furent récoltées auprès d’un échantillon de 193 psychologues clinicien·ne·s (formé·e·s ou en formation) ayant vécu au moins une expérience clinique. Les ES furent investigués sur base de témoignages et d’évaluations émotionnelles (Elliott, 2010 ; Finkenauer & Rimé, 1998 ; Moors et al., 2013). Le DP des psychologues clinicien·ne·s a été évalué à l'aide de la version française du Strathclyde Inventory (Zech et al., 2018). Différentes analyses ont été menées telles qu’une analyse thématique, des ANOVAS, une MANOVA et une corrélation de Pearson. L’analyse thématique a permis de classer les évènements significatifs en trois domaines (professionnel, personnel et hybride) et huit sous-domaines (4 professionnels et 4 personnels). Les résultats ont démontré que les psychologues clinicien·ne·s présentent un niveau élevé de DP qui n’est pas lié significativement au domaine, au sous-thème ou à la valence de l’ES témoigné. Cependant, concernant l’ampleur de l’impact de l’ES, ils indiquent que selon les psychologues clinicien·ne·s, l’ES témoigné eut un impact considérable sur leur vie personnelle/professionnelle ainsi que sur leur développement personnel/professionnel. Suite à ces différents résultats et en tenant compte de la littérature existante, une hypothèse a été avancée : la capacité réflexive des psychologues clinicien·ne·s pourrait jouer un rôle dans la relation entre les ES vécus et le développement de leur personne. De futures recherches sont suggérées afin de comprendre davantage les résultats obtenus et de contrer les différentes limites de cette étude.