La socialisation organisationnelle des enseignants novices intérimaires : les facteurs déterminants dans ce processus

Details

Supervisors

März, Virginie ; Mahiat, François

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Notre mémoire porte sur la thématique des enseignants novices intérimaires, et sur leur socialisation organisationnelle. L’objectif était de comprendre comment les intérimaires vivaient leur socialisation organisationnelle, et les facteurs déterminants dans ce processus. Pour cela, nous avons mobilisé des concepts clés dans notre cadre théorique afin de nous aider à mieux comprendre ce phénomène. Ainsi, nous retrouvons cinq concepts pertinents tels que la précarité de l’enseignant novice, l’insertion professionnelle, et un focus tout particulier sur la socialisation organisationnelle, les types de besoins de soutien, et l’accompagnement. De nombreux auteurs tels que Gingras et Mukamurera (2008), Carpentier et ses collègues (2019), Cattonar (2008), ou encore Coppe et al. (2020) nous ont permis d’approfondir notre cadre conceptuel. Par l’intermédiaire d’entretiens semi-directifs, et d’une méthode qualitative de type phénoménologique, nous avons tenté de comprendre le sujet de notre étude. Pour ce faire, nous avons interrogé neuf enseignants novices intérimaires exerçant en Fédération Wallonie-Bruxelles, et disposant tous d’un AESI. Nous avons alors constaté que nos résultats allaient au-delà de la socialisation organisationnelle des intérimaires, et qu’ils englobaient différentes dimensions indispensables afin de mener à bien son insertion professionnelle. De fait, les difficultés rencontrées par les novices temporaires s’appliquaient également et davantage lorsque cela concernait les intérimaires. En effet, de par l’instabilité qui les caractérise, ces derniers affirment avoir rencontré des difficultés liées à l’insertion à l’emploi, au travail, à la socialisation professionnelle, et à la socialisation organisationnelle (Gingras & Mukamurera, 2008). Enfin, nous avons établi quelques limites à notre étude, ainsi que quelques perspectives qui pourraient donner des pistes d’amélioration pour de prochaines recherches sur le sujet.