L'impact d'un support écrit et des émotions sur les performances orales des élèves en sixième primaire : une étude exploratoire.

Details

Supervisors

Colognesi, Stéphane ; Wiertz, Christine

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Pourtant bien présent dans les programmes scolaires, l’enseignement de l’oral en tant que matière à part entière peine à se mettre en place en Belgique francophone (Colognesi & Deschepper, 2019). Habituellement, dans les classes, c’est l’exposé oral, situation favorite des enseignants, qui est proposé aux élèves (Colognesi & Deschepper, 2019). Nous avons choisi de nous concentrer sur une autre activité à laquelle les élèves sont confrontés très régulièrement dans le milieu scolaire mais qui est pourtant très peu étudiée : l’explication (Bonawitz et al., 2012 as cited in Wiertz et al., soumis). Le but de ce mémoire est donc de réaliser une étude exploratoire qui prend en considération deux aspects distincts inhérents de l’oral mais pourtant peu étudiés : l’impact d’un support écrit et les émotions ressenties par les élèves. Le choix d’une étude exploratoire s’est imposé étant donné le peu de connaissances sur notre sujet et donc l’impossibilité de poser des hypothèses. Nous nous sommes rendues dans sept classes de sixième année primaire de six écoles différentes et au total, 43 élèves ont participé à notre étude. Ces élèves ont réalisé trois tâches différentes visant à évaluer leurs capacités à produire une explication orale avec ou sans support. Après chaque tâche, les élèves répondaient à des questionnaires visant à recueillir leurs émotions. Les résultats de notre étude mettent en évidence le fait que nous ne pouvons pas affirmer qu’un impact positif existe entre l’utilisation d’un support écrit et les performances orales. En ce qui concerne les émotions, il apparait que les émotions positives peuvent prédire des résultats négatifs dans certaines compétences. Nous supposons également un lien entre les objets de l’oral : support et émotion, qu’il serait intéressant d’aborder dans une future recherche.