Renaître après une seconde carrière. Un parcours de vie revisité au travers d'un processus de bifurcation.

Details

Supervisors

Isabel Raemdonck

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité approfondie

Abstract

Ce mémoire analyse quels sont les raisons, les déclencheurs et les ressources clés mobilisées dans le cadre d’une bifurcation professionnelle, à savoir un changement radical après une carrière stable (Denave, 2017). Depuis plusieurs décennies, les trajectoires professionnelles ne sont plus linéaires et deviennent plus longues (Raemdonck et al., 2014). La déstandardisation des parcours de vie, la montée d’une économie du savoir et la multiplication d’emplois au sein d’une même carrière (Soidet et al., 2018), ou les événements exogènes (e.g. crises sanitaires) peuvent expliquer ce phénomène. Le nombre d’identités professionnelles, donc, se multiplie et demande à l’individu d’élargir ses compétences de manière active et continue. En nous appuyant sur les étapes de la bifurcation (Bidart,2006), nous analysons le vécu de dix récits de vie - collectés au moyen d’entretiens semi-structurés et d’un support imagé - d’adultes en processus de bifurcation volontaire en seconde carrière. Les résultats montrent que les individus, ayant généralement vécu diverses transitions de carrière, décident de bifurquer à la suite d’un burnout ou en vue d’une recherche de sens. Pour réussir sa bifurcation, l’individu nomme l’importance des ressources et obstacles, tant personnels issus de leur parcours de vie, que externes. De plus, à l’inverse de la littérature, nous découvrons que l’étape de désengagement n’est pas vécue comme une période de deuil. Le métier précédent devient une ressource tant dans la mobilisation de compétences acquises, que comme backup. Enfin, l’apprentissage et la formation sont estimés comme un passage nécessaire, une ressource ou comme élément déclencheur de la bifurcation. Pour conclure, diverses perspectives sont proposées pour approfondir notre compréhension du phénomène telles que la compréhension des dynamiques de construction de l’agentivité, l’identification des besoins en termes de soutien et d’accompagnement auprès des individus et auprès de professionnels de carrière ou encore la proposition d’une étude longitudinale pour identifier l’évolution du vécu et des choix de l’individu en processus de bifurcation.