L’évolution des pratiques parentales d’accompagnement de la scolarité suite à une rupture conjugale

Details

Supervisors

Marquet, Jacques

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences de la famille et de la sexualité, à finalité spécialisée: approche interdisciplinaire de la famille et du couple

Abstract

Dans le contexte de l’augmentation des séparations, la norme de coparentalité a pris de l’ampleur. Cette norme implique le maintien du lien parental après la séparation ainsi que le partage des responsabilités éducatives. L’objectif du mémoire est d’apporter une réflexion quant aux continuités et évolutions dans les pratiques parentales d’accompagnement de la scolarité à la suite d’une rupture conjugale, au regard de la perception des parents. Dans ce contexte de rupture conjugale, il s’agira alors de réfléchir aux éventuelles transformations des modalités de l’exercice de la parentalité, à la division sexuelle du « travail parental » et à la perception des parents quant à leur investissement dans la scolarité de leurs enfants. La méthode utilisée pour permettre une réflexion est l’approche qualitative afin d’accéder à l’histoire passée du couple parental et aux représentations des parents concernant leur rôle et leur investissement dans le suivi scolaire. L’observation des pratiques entourant le suivi scolaire comprendra les dimensions suivantes : le suivi des devoirs, les réunions parents-professeurs, le choix de l’établissement scolaire, les stages de vacances, l’acquisition du matériel scolaire et la communication en lien avec les projets d’études.

Citations

• APA

Schoenowsky, J. (2023). L’évolution des pratiques parentales d’accompagnement de la scolarité suite à une rupture conjugale. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/35727