Comment les enseignants du primaire préparent-ils leurs cours de français? Quels sont les facteurs qui poussent les enseignants à utiliser un manuel (en partie ou complètement), à construire leurs propres documents et/ou à réutiliser des supports/documents réalisés par des collègues? Comment les enseignants choisissent-ils et utilisent-ils leurs manuels scolaires?
Files
Maréchal_83981700_2021.pdf
Closed access - Adobe PDF
- 2.53 MB
Details
- Supervisors
- Faculty
- Degree label
- Abstract
- Comment les enseignants du primaire préparent-ils leurs cours de français? : Quels sont les facteurs qui poussent les enseignants à utiliser un manuel (en partie ou complètement), à construire leurs propres documents et/ou à réutiliser des supports/documents réalisés par des collègues? - Comment les enseignants choisissent-ils et utilisent-ils leurs manuels scolaires? Ce mémoire propose une analyse des facteurs influençant le choix des supports de cours dans l'enseignement du français chez les enseignants du primaire en Fédération Wallonie-Bruxelles. Ce travail repose sur deux fondements théoriques. Le premier, servant d'ancrage, est le concept de la genèse documentaire de Gueudet et Trouche (2008). Le second est la typologie des enseignants développée par Leroyer (2013). Sur ces bases, la problématique traitée est la compréhension des facteurs qui influencent le choix des enseignants du primaire en Fédération Wallonie-Bruxelles dans leurs supports de cours de l'enseignement du français d'une façon globale et de manière plus spécifique, aux facteurs influençant le choix des manuels scolaires de l'enseignement du français ainsi qu'à leurs modalités d'utilisation.