Le traitement des nombres symboliques dans la dyscalculie.

Details

Supervisors

Andres, Michael ; Lepoittevin, Samuel

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Les difficultés en mathématiques sont omniprésentes dans notre société, ayant un impact considérable sur le quotidien des individus en souffrant. Pourtant, ces dernières sont peu étudiées à l’âge adulte. C’est pourquoi, nous référant à l’hypothèse selon laquelle les difficultés en mathématiques proviendraient d’un déficit de la représentation des nombres symboliques, nous avons exploré d’avantage cette hypothèse dans une population adulte. Cette étude a eu pour but, dans un premier temps, d’étudier l’hypothèse d’un déficit de représentation des nombres symboliques, via des mots-nombres, cela ayant été déjà plus largement étudié sous forme de chiffres arabes. Dans un second temps, une mesure de la réaction pupillaire a pu être prise afin de tester la prédiction que les adultes présentant des difficultés en mathématiques ne spatialiseraient pas les informations, ce qui serait un désavantage. Les résultats obtenus indiquent un ralentissement du groupe expérimental en comparaison au groupe contrôle. Cependant, des résultats significatifs n’ont pu être relevés au niveau des réaction pupillaires. En conclusion, ce mémoire permet d’appuyer l’hypothèse d’un déficit de la représentation des nombres symboliques, et permet d’envisager de nouvelles perspectives afin d’explorer les causes possibles des difficultés en mathématiques.