Erreurs miroirs et dyslexie : Mythe ou réalité ? Étude sur la production d’erreurs miroirs chez les personnes dyslexiques

Details

Supervisors

Vannuscorps, Gilles ; Houbben, Marie

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

Tous les enfants expérimentent des difficultés avec le traitement des lettres miroirs lors de l’apprentissage de la lecture, en raison d’une propriété innée du système visuel, appelé « invariance miroir ». Après de nombreuses décennies de recherches, la présence systématique de ces erreurs comme manifestation de la dyslexie est encore source de débat. Au travers de cette étude, nous cherchons à étudier des difficultés de perception de l’orientation et tentons de mettre en évidence si certaines réflexions miroirs sont plus complexes à traiter que d’autres chez nos sujets dyslexiques. Nous voulons aussi de vérifier s’il y a un lien entre les erreurs miroirs parfois observées et la dyslexie. Pour ce faire, 25 enfants dyslexiques et 35 tout-venant scolarisés en 6e primaire ont participé à l’expérience. Les résultats de notre étude indiquent des difficultés à traiter les lettres miroirs au sein du mot chez les sujets dyslexiques. Des difficultés sont également relevées face à des stimuli non linguistiques. En revanche, nos deux groupes sont davantage en difficulté lorsqu’ils sont confrontés à la condition 40° que lorsqu'ils sont face aux réflexions miroirs étudiées.