Étude de l’impact de l’interaction entre le bilinguisme et le profil attentionnel sur les fonctions exécutives

Details

Supervisors

Szmalec, Arnaud ; Parmentier, Chloé

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

Il semblerait que le bilinguisme pourrait avoir un impact bénéfique sur les fonctions exécutives (FE). Toutefois cet avantage n’est pas observé de manière systématique. L’attention étant directement liée aux FE, nous nous sommes alors demandé si le profil attentionnel des individus pourrait modérer l’impact du bilinguisme sur les FE. Plus précisément, nous avons émis l’hypothèse qu’un profil attentionnel efficient accentuerait l’avantage du bilinguisme sur les FE et qu’à l’inverse, un profil attentionnel plus faible rendrait le bilinguisme désavantageux pour les FE. Afin de tester notre hypothèse, nous avons fait passer des épreuves testant les FE à 57 enfants de 1ère primaire. L’interaction entre le profil attentionnel et le niveau de bilinguisme des enfants a été analysée, mais n’a pas permis d’expliquer les résultats aux tâches de FE. Les analyses ont été réalisées deux fois, une première en considérant le bilinguisme selon deux catégories et une seconde en le considérant selon un continuum. Les résultats n’ont pas permis de confirmer notre hypothèse, mais nous invitent à réfléchir aux nombreuses limites encore présentes dans la recherche sur le bilinguisme. Dans le futur, il serait intéressant de s’attarder sur ces dernières afin de les contrôler au mieux.

Citations

• APA

Vinesse, L. (2023). Étude de l’impact de l’interaction entre le bilinguisme et le profil attentionnel sur les fonctions exécutives. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/34942