Quelle est l'évolution de la représentation du métier infirmier chez les étudiants francophones inscrits en première et en quatrième année de bachelier en soins infirmiers généraux?

Details

Supervisors

Hesbeen, Walter

Faculty

Faculté de santé publique

Degree label

Master [120] en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée

Abstract

Contenu: Notre collectivité vit depuis quelques années de grands changements sociétaux. Une croissance médiatique importante, des crises sanitaires, environnementales, économiques et humaines. Les professionnels de la santé sont parmi les premiers intervenants à faire face à ces évolutions. Le monde enseignant constate également ces dérives au travers des regards des étudiants et de l'impact qui en découle sur leurs choix futurs. Notre position d'enseignants infirmiers nous a naturellement porté vers un questionnement sur les représentations de ces jeunes sur la profession infirmière. Sur quelles bases, ces étudiants en devenir infirmier choisissent-ils leurs études? Quelles sont les images, les élaborations cognitives, les influences qui ont motivé leur engagement à s'inscrire en première année de bachelier en soins infirmiers généraux? Notre objectif est de comprendre la ou les représentations du métier infirmier chez les étudiants de première et de quatrième années du cursus de soins infirmiers généraux et ce au travers de différents outils d'expression. Nous avons opté pour l'utilisation de l'écriture spontanée ainsi que les focus groupe afin de recueillir les représentations et les avis des étudiants. Ces ateliers nous permettront de mieux comprendre ce qui leur fait choisir ces études supérieures mais également ce qui permet de maintenir le cap durant ces quatre années. Méthodologie: Une étude qualitative a été menée dans le but de collecter, grâce aux méthodes décrites ci-avant les points de vues, les représentations des étudiants de première et de quatrième année au sein de deux institutions d'enseignement différentes présentes sur Bruxelles. Ce choix nous permet de comparer les représentations de ces études ainsi que de ce métier à partir d'institutions socio-démographiques différentes. Résultats: En observant les résultats de ces rencontres et en les confrontant au cadre théorique, nous réalisons que les représentations ont une importance multidimensionnelle et propre à chacun mais aussi que pour la plupart des étudiants rencontrés, celles-ci n'ont que peu évolué négativement et permettent aux apprenants de se construire, de se réaliser dans leurs choix de vie. Cela sans nier non plus quelques aspects négatifs rapportés par les étudiants durant nos rencontres mais qui pourront sans nul doute les renforcer