Quelles associations ont les environnements relationnels des enseignants en FW-B avec leur sentiment de bien-être ?

Details

Supervisors

Galand, Benoît ; Coertjens, Liesje

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Ce document présente un mémoire dont l’objectif initial est de déterminer le degré d’associations entre les quatre environnements relationnels (avec les collègues ; la direction ; les apprenants et leurs familles) et les quatre dimensions du Syndrome d’Épuisement Professionnel (la satisfaction professionnelle ; les sources de stress ; l’épuisement émotionnel et la dépersonnalisation). Pour ce faire, le public cible de la recherche est exclusivement composé d’enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles subdivisés selon leur niveau d’enseignement (fondamental ou secondaire). Pour ce faire, de très nombreuses littératures scientifiques ont été consultées, dont voici les quelques auteurs : ARCHAMBAULT ; ARVIDSSON ; BROUWERS ; CHANG ; DANCEY ; DEVOS ; EDINGER ; GODDARD ; LANGHER ; MALINEN ; MASLACH ; PARK ; PAS ; PYHÄLTÖ ; RYAN ; SCHAUFELI ; SKAALVIK ; SIONI ; THAPA ; VAN DROOGENBROECK ; YIN. Les données statistiques exploitées au sein de ce mémoire proviennent des résultats d’une enquête organisée par l’Université Catholique de Louvain (Mikaël De Clercq ; Noémie Baudoin ; Sébastien Dellisse ; Liesje Coertjens & Benoît Galand) et l’Université de Liège (Françoise Crépon, Ariane Baye & Dominique Lafontaine) à la demande de la Fédération Wallonie-Bruxelles dans le cadre du Pacte pour un enseignement d’excellence.