Le phénomène du mot sur le bout de la langue: les effets du bilinguisme, de l'âge et de leur interaction

Details

Supervisors

Szmalec, Arnaud

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en logopédie, à finalité spécialisée

Abstract

L’objectif de l’étude menée dans ce mémoire est d’étudier l’influence du bilinguisme sur l’augmentation du phénomène du mot sur le bout de la langue ou « Tip-of-the-Tongue » en anglais (ToT). Pour cela, quatre-vingts participants ont été sélectionnés et répartis en quatre groupes en fonction de leurs réponses à un questionnaire investiguant leur statut linguistique, le LEAP-Q. Chacun de ces groupes, les jeunes monolingues ou bilingues et les âgés monolingues ou bi-lingues ont réalisé le test expérimental divisé en 5 parties. La tâche de Stroop et les matrices de Raven ont permis d’avoir un contrôle sur le QI non-verbal et le contrôle cognitif de nos participants. La tâche principale mesurant le phénomène de ToT a consisté en une tâche de dénomination orale d’images précédée d’un extrait de film en russe, langue inconnue des participants. Les résultats montrent une différence significative de la proportion de ToTs entre le groupe des jeunes bilingues et celui des jeunes monolingues. Malgré la nécessité d’interpréter les résultats avec précaution à cause des limites évoquées dans cette étude, ces résul-tats amènent à des enjeux théoriques importants. Ils suggèrent d’une part qu’avec l’âge, le bilinguisme n’aggraverait pas la proportion de ToTs et agirait plutôt comme un facteur protecteur, ce qui correspond à notre hypothèse de départ. D’autre part, ils permettent d’apporter des arguments en faveur d’une des hypo-thèses de l’origine cognitive du mot sur le bout de la langue : « The Blocking Hypothesis ».