Quel est l'impact des TIC sur les méthodes pédagogiques des formateurs en alphabétisation ?

Details

Supervisors

Sophie Dandache

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Aujourd’hui, les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont partout autour de nous. Depuis plusieurs années, le domaine de l’éducation intègre de plus en plus ces outils technologiques. Sur ce sujet, la littérature scientifique expose beaucoup d’articles. Au sein de ce mémoire, je me suis alors intéressée à l’introduction des TIC au sein des formations en alphabétisation avec la question de recherche suivante : « Quel est l’impact des TIC sur les méthodes pédagogiques des formateurs en alphabétisation ? » Afin de répondre à cette question, un cadre théorique a été construit. Ce dernier aborde trois concepts : les technologies de l’information et de la communication, les méthodes pédagogiques et la motivation. Au terme cette partie, des hypothèses ont été posées et elles seront vérifiées suite aux résultats obtenus dans la partie suivante. La partie empirique est composée de trois parties : la partie méthodologique, les résultats et les discussions. Le choix méthodologique est celui de la recherche qualitative à visée compréhensive. Pour interviewer les formateurs en alphabétisation j’ai utilisé l’entretien semi-directif. Durant ceux-ci, différentes thématiques ont été abordées. Afin de pouvoir vérifier les hypothèses, j’ai parlé des mêmes concepts que dans la partie théorique. Les discussions me permettent alors de comparer, d’analyser et de mettre en lien la théorie avec les résultats obtenus. Enfin, ce travail se termine avec une conclusion qui tente de répondre à la question de recherche écrite ci-dessus.

Citations

• APA

Tory, S. (2022). Quel est l’impact des TIC sur les méthodes pédagogiques des formateurs en alphabétisation ? https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/29574