Quels sont les effets de la perception de discrimination sur le bien-être, l’engagement et les résultats académiques des étudiants issus de l’enseignement supérieur francophone de type court, section pédagogique, de la région de Bruxelles-capitale ?

Details

Supervisors

Galand, Benoît ; Brison, Noémie

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Notre mémoire se focalise sur l’analyse des effets de la perception de discrimination sur le bien-être, l’engagement et les résultats académiques des étudiants issus de l’enseignement supérieur francophone de type court, section pédagogique, de la région de Bruxelles-Capitale. Nous avons élaboré six hypothèses afin de répondre à notre question de recherche. Ainsi, la première hypothèse tente d’établir une relation négative entre la perception de discrimination et le bien-être. Les quatre hypothèses suivantes mettent en évidence la relation que la perception de discrimination entretient avec l’engagement ainsi qu’avec ses trois composantes. Enfin la dernière hypothèse tente d’établir une corrélation négative entre la perception de discrimination et les résultats académiques. Méthodologiquement, notre mémoire se divise en deux grandes parties. La première partie est théorique et met en évidence les différentes recherches qui existent sur notre thématique. La seconde partie est pratique et se base sur une approche quantitative par questionnaire standardisé auto-administré. Ces deux parties nous permettent de répondre à nos six hypothèses. Nous avons pu établir que la perception de discrimination impactait négativement et significativement le bien-être des étudiants. Par ailleurs, les différentes analyses ne nous ont pas permis de mettre en évidence un lien significatif entre la perception de discrimination et l’engagement. Toutefois, les analyses ont mis en évidence que la perception de discrimination impactait positivement et significativement l’envie d’abandonner et l’envie de changer d’établissement de formation. Par ailleurs, il ressort de nos analyses que la perception de discrimination est négativement et significativement corrélée à la participation physique aux cours des étudiants. Enfin, les effets négatifs et significatifs de la perception de discrimination sur les résultats académiques des étudiants ont également pu être vérifiés. Il serait intéressant d’effectuer une étude longitudinale afin de mesurer rigoureusement et objectivement les effets des perceptions de discrimination sur les étudiants.