Evaluation du sentiment de légitimité des enseignants d’origine étrangère en Région Bruxelles-Capitale, Difficultés de parcours, Avantage de la diversité

Details

Supervisors

Charlier, Jean-Emile

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Le sentiment de légitimité des enseignants d’origine étrangère peut être remis en question par différents éléments comme le corps enseignants, les parents, les élèves. Les études montrent également que les enseignants d’origine étrangère rencontrent des difficultés dans leur parcours professionnel. Finalement, il est montré que ces mêmes enseignants reconnaissent la valeur ajoutée de leur diversité sur le développement positif des élèves. Ce travail de recherche a pour objectif de démontrer ceci. La question de recherche de ce travail a donc pour objectif de démontrer si les enseignants d’origine étrangère rencontrent des situations de non-légitimité d’enseignant, s’ils rencontrent des difficultés dans leur parcours professionnel et enfin s’ils confirment la plus-value de leur diversité sur leurs élèves. Afin d’entreprendre cette recherche, un groupe d’enseignants a été interrogé par un questionnaire semi-directif ; 5 sont d’origine étrangère et 4 sont Belges d’origine belge. Les deux premières hypothèses ont été invalidées et la dernière a été démontrée. Il est retenu un biais sur la perception des enseignants dans la compréhension du concept de légitimité. Ceci constitue une faiblesse de cette étude et expliquerait que les deux premières hypothèses ne sont pas démontrées. Enfin, il est intéressant de remonter que tous les enseignants confirment l’importance de la diversité dans le corps enseignant. Cette étude est la première étude sur le sujet en Belgique, à Bruxelles. Ceci ouvre un nouveau champ d’exploration et permettra, à l’avenir, d’affiner les premières observations faites ici.