Impact du certificat des compétences acquises en formation sur l'insertion professionnelle des apprenants

Details

Supervisors

Van Der Linden , Bruno

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Cette recherche se situe dans le champ de la formation professionnelle qualifiante des demandeurs d’emploi. Elle a ciblé la formation d’opérateur d’entrepôt dispensée par Le FOREM. Notre objectif était d’évaluer l’impact du Certificat de compétences acquises en formation qui couronne certaines formations FOREM depuis 2010. Pour y parvenir nous avons privilégié l’approche quantitative et la méthode de la « différence des différences ». Cette dernière permet, si les conditions et hypothèse sont remplies, de mesurer en quoi les chances de réinsertion en emploi (indicateur mesuré) des bénéficiaires de l’action évaluée (une formation par exemple) sont différentes, en moyenne, de ce qu’elles auraient été si les mêmes bénéficiaires n’avaient pas participé à l’action. Au point de vue de la méthodologie, nous avons comparé l’évolution du taux d’insertion des ex-apprenants en formation d’opérateur d’entrepôts et détenteurs du CeCAF) à l’évolution du taux d’insertion des ex-apprenants en formation de préparateur de commandes à 3, 6 et 12 mois après la sortie de formations. Y-a-t-il ou non un impact du CeCAF sur le taux d’insertion en emploi de ses détenteurs ? Les mesures nécessaires n’ont pas pu être effectuées. La démarche n’était pas pertinente. Nous ne pouvons pas non plus confirmer ni infirmer que dans un contexte de « l’apprentissage tout au long de la vie », le Certificat des compétences acquises en formation (CeCAF) est un nouveau dispositif francophone qui représente une plus-value dans l’insertion en emploi de demandeurs d’emploi, ce qui était notre hypothèse de départ. Ce sont les là les conclusions auxquelles nous arrivons avec les données en notre possession. De futures analyses pourraient travailler avec des échantillons plus grands ou des groupes plus homogènes et donner peut-être d’autres tendances.