Quelles stratégies développer pour un meilleur ancrage de la prévention et de la promotion de la santé dans la formation des professionnels de la première ligne de soins ?

Details

Supervisors

Aujoulat, Isabelle ; Malengreaux, Ségolène

Faculty

Faculté de santé publique

Degree label

Master [120] en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée

Abstract

INTRODUCTION : La Fondation Roi Baudouin a constaté que la prévention et la promotion de la santé étaient peu intégrées dans les programmes d’études de base en sciences médicales, paramédicales, psychologie ou sciences sociale. Le secteur francophone de la promotion de la santé et des membres de la Chaire interdisciplinaire de la première ligne se sont associés afin de répondre à un appel du Fonds Van Mulders-Moonens en déposant conjointement un projet pour répondre à l’appel lancé par la FRB. La finalité du projet REFORMP² consiste à co-construire, valider et diffuser des recommandations pour le renforcement de l’enseignement de la PPS dans la formation initiale et continue des professionnels de la première ligne de soins afin de répondre à la question. LES OBJECTIFS DE CETTE RECHERCHE sont de répondre à une question de recherche générale “ Comment renforcer les compétences clefs des professionnels de la première ligne de soins en matière de promotion de la santé ? ”, au travers de deux questions de recherche plus spécifiques, qui sont « De quelle manière les compétences clés nécessaires à la pratique de la promotion de la santé par les professionnels de la première ligne de soins et du social sont incluses dans des référentiels métiers de la première ligne de soins et du social ? » et « Comment les compétences clés pour la promotion de la santé se développent-elles au travers de dispositifs de formation initiale ? ». Ces réponses serviront à fournir des pistes de réflexion utiles pour le développement ou l’adaptation d’un référentiel de compétences en promotion de la santé pour les professionnels de la première ligne, adapté au contexte de la Fédération Wallonie- Bruxelles. MATERIEL ET METHODE : Nous avons élaboré deux méthodes de recherche distinctes mais complémentaires. Premièrement, nous avons réalisé une analyse comparative de différents référentiels de compétences afin de réaliser une analyse comparative de référentiels métiers. Deuxièmement, nous avons réalisé une synthèse de la littérature de type scoping review à l’aide des lignes directives PRISMA concernant des études d’implémentation de dispositifs de formation en PPS des professionnels de première ligne afin de réaliser une analyse descriptive approfondie de dispositifs pédagogiques de formation initiale et continue en PPS qui sont destinés au public ciblé. RESULTATS : Nous pouvons observer qu’il existe une grande variété de compétences clés spécifiques à la PPS qui peuvent être renforcées chez les professionnels de la première ligne de soins. La compétence en matière de communication semble être essentielle dans le contexte de ce travail. Les notions de collaboration, d’interdisciplinarité et de durabilité nous paraissent être essentielles pour renforcer les compétences clés des professionnels de la première ligne de soins en matière de promotion de la santé. La volonté d’assurer un certain alignement pédagogique dans les apprentissages nous parait également fondamental afin d’assurer la cohérence d’un enseignement et devrait, selon nous, avoir sa place au sein d’un référentiel de compétences en promotion de la santé pour les professionnels de la première ligne. CONCLUSION : Cette recherche a permis de mettre en évidence plusieurs pistes de réflexion utiles pour le développement ou l’adaptation d’un référentiel de compétences en promotion de la santé pour les professionnels de la première ligne, adapté au contexte de la Fédération Wallonie- Bruxelles. L’apprentissage par le service en est un exemple.