Eléments de validation d'une tâche d'empathie pour une population d'enfants d'âge préscolaire

Details

Supervisors

Grosbois, Nathalie ; Simon, Poline

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

Ce mémoire a pour but d’amener des éléments de validation d’une tâche d’empathie chez les enfants d’âge préscolaire. Si cet outil est si intéressant, c’est notamment car il permettrait de mesurer trois composantes de l’empathie : l’affective, la cognitive et la comportementale. La question de ce mémoire était premièrement d’investiguer la stabilité temporelle et la cohérence interne des trois composantes. Deuxièmement, il s’agissait de voir si les résultats obtenus par les enfants à la tâche d’empathie corrélaient avec d’autres mesures et avec certaines caractéristiques personnelles normalement lié à l’empathie. Le but étant d’obtenir des éléments pour examiner la discrimination de l’outil en espérant que cette dernière soit intéressante pour la pratique clinique. Des résultats plutôt mixtes sont obtenus. Pour la première question, de bons résultats cohérents avec la littérature ont été trouvés. Avec seulement un petit point d’interrogation pour la composante comportementale de l’empathie. Pour la deuxième question, par-contre, peu de corrélations significatives sont trouvées avec les autres outils utilisés. Les corrélations liées aux caractéristiques personnelles sont en moyenne par-contre plus cohérentes avec ce qui se retrouve dans la littérature.