Orientation professionnelle et Théorie de l’attachement à l’adolescence : Comment soutenir l’orientation d’adolescents présentant des problématiques d’attachement ?

Details

Supervisors

Nils, Frédéric

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques, à finalité spécialisée

Abstract

L’objectif de cette revue de littérature était double. D’une part, il s’agissait d’évaluer la contribution de la Théorie de l’attachement dans le processus d’orientation scolaire et professionnelle à l’adolescence. D’autre part, il était question de voir de quelle manière il était possible de soutenir l’orientation d’adolescents présentant des problématiques d’attachement. Au vu de la littérature concernant la Théorie de l’attachement et l’Orientation scolaire et professionnelle, trois hypothèses ont été postulées à savoir : 1) Au plus l’adolescent(e) présente une relation d’attachement sécure, notamment avec ses parents, au plus celui/celle-ci s’engagera dans des activités exploratoires internes (auto-exploration) et externes (exploration du monde professionnel). 2) Au plus l’adolescent(e) présente une relation d’attachement sécure, notamment avec ses parents, au plus celui/celle-ci se montrera apte à clarifier les informations récoltées lors de l’exploration et ainsi développera un concept de soi clair et stable. 3) Au plus l’adolescent(e) présente une relation d’attachement sécure, notamment avec ses parents, au plus celui/celle-ci fera preuve d’efficacité dans les processus décisionnels liés à son orientation professionnelle. Les trois hypothèses ont été confirmées, la sécurité de l’attachement étant globalement corrélée avec la fréquence et la diversité des acticités exploratoires internes et externes, la clarification du concept de soi et l’auto-efficacité dans les prises de décisions professionnelles. Enfin, la littérature a mis en avant l’intérêt de prendre en compte la sécurité de l’attachement des consultants dans les pratiques d’accompagnement en orientation et l’importance de la perception du conseiller en orientation comme étant une base sécure pour les consultants fragiles sur le plan de l’attachement. Bien que les conclusions des études sélectionnées aident à obtenir un état des lieux assez complet sur les connaissances scientifiques actuelles liées à la question de recherche ; cette revue de littérature n’a pas permis de mettre en avant l’effet unique de l’attachement sur la dernière phase du processus d’orientation professionnelle qu’est la réalisation. De futures recherches mériteraient d’être effectuées afin d’évaluer l’effet unique de la sécurité de l’attachement sur l’engagement comportemental réel des étudiants dans divers programmes de formation ou d’activité.