L’obtention du Master en Sciences de l’Éducation : Moteur de changement dans l’identité professionnelle enseignante ?

Details

Supervisors

März, Virginie

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Nous avons commencé ce mémoire par contextualiser notre recherche dans le but de mieux comprendre le phénomène identitaire. Nous avons ensuite établi un cadre théorique en étudiant différentes sources scientifiques afin de présenter le concept du développement professionnel en lien avec les Sciences de l’Éducation induisant un remaniement identitaire pour les enseignants qui s’engagent dans cette option. Nous avons, ensuite, explicité notre choix méthodologique et nous avons également réalisé différents entretiens avec le public cible. Nous avons abordé des éléments essentiels tels que le développement professionnel, le master en Sciences de l’éducation, la socialisation professionnelle et l’identité professionnelle. Á la suite de cela, nous avons exposé les données récoltées issues des différents entretiens. Nous avons pu analyser le point de vue de tous les participants et nous avons rassemblé les données afin que celles-ci soient limpides pour les lecteurs. En fonction des deux hypothèses de départ, nous avons analysé les données récoltées et nous les avons mises en perspective avec la théorie explicitée précédemment. Cela nous a permis de comprendre le phénomène étudié et de pouvoir répondre à notre question de recherche.