De quelle manière le contexte d'enseignement (filière qualifiante) impacte-t-il sur le bien-être des enseignants ?

Details

Supervisors

Guilmot, Nathalie

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée

Abstract

Un nombre conséquent de professionnels abandonnent le métier au cours de leurs cinq premières années de carrière, ce qui semble révéler un malaise profond au sein de la profession (Mukamurera & Balleux, 2013). Selon Lothaire, Dumay et Dupriez (2012), ce constat est d’autant plus important dans les établissements qui accueillent un public scolaire défavorisé et marqué par les problèmes disciplinaires notamment. Grâce à notre recherche, nous espérons comprendre les raisons qui font que les enseignants ressentent de l’épuisement professionnel et abandonnent le métier. L’objectif de notre mémoire est de dégager les facteurs qui influencent le bien-être des enseignants. Nous souhaitons également cerner de quelle manière varie le bien-être des enseignants et ce, précisément au sein de la filière de qualification qui semble accueillir des élèves fragilisés socialement et scolairement (Ferrara et Friant, 2014 ; Hindriks, 2017). Afin de répondre à cette problématique, nous utilisons une démarche qualitative basée sur des entretiens semi-directifs. Notre échantillon est composé de douze participants issus du même établissement et enseignant au sein de la filière de qualification. À travers notre analyse nous mettons en évidence que le bien-être professionnel est influencé par de nombreux facteurs et de façon prédominante par le public scolaire et la culture d’école (collègues et direction). Il ressort que la filière dans laquelle les enseignants travaillent, à travers son public, influence leur bien-être et suscite davantage d’adaptation et d’implication de leur part. Nous observons également que les relations avec la direction causent du mal-être chez les participants. Cela, à cause d’un manque de compétences managériales et d’une communication peu optimale. C’est dans cette optique, que nous proposons notamment de réaliser une future recherche qui viserait à analyser le style de leadership qui serait le plus adapté dans ce type d’établissement et de filière.