La conception de la mission de socialisation des enseignants exerçant dans l'enseignement secondaire en Fédération Wallonie-Bruxelles

Details

Supervisors

Cattonar, Branka

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Dans le cadre de ce mémoire, nous avons abordé la question de la mission de socialisation des enseignants du secondaire. Nous nous sommes ainsi intéressée au lien entre la socialisation préprofessionnelle des enseignants du secondaire, et leur conception de la mission de socialisation. C'est dans ce cadre que nous avons mené une étude qualitative et procédé à des entretiens semi-directifs auprès d'enseignants de l’enseignement secondaire général. Notre recherche a confirmé notre hypothèse dans le sens où nous estimons qu’il existe un lien entre la socialisation préprofessionnelle des enseignants, à savoir leurs expériences scolaires et familiales, et leur conception consciente ou inconsciente de la mission de socialisation. Nous avons par ailleurs observé que si tous les enseignants semblent appliquer la mission de socialisation, nombreux sont ceux qui semblent éprouver des difficultés à poser des mots sur cette mission. Ces divers résultats ont suscité notre réflexion et ont fait naître des pistes pour de futures recherches éventuelles. Tout d’abord, nous nous sommes posé la question de savoir quels auraient été les résultats si nous avions interviewé des enseignants exerçant dans le secondaire qualifiant, une section comportant un public qui est autre. De plus, ces résultats nous ont questionnée quant à la difficulté des enseignants de prendre du recul sur leurs pratiques et de poser des mots plus scientifiques sur celles-ci. Serait-ce en lien avec la formation initiale ? Il nous semblerait pertinent de réfléchir à la question dans une étude ultérieure.