Le rôle joué par l'engagement parental sur l'engagement scolaire des apprenants

Details

Supervisors

Roland, Nathalie

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Cette recherche qualitative a pour objectif de mieux comprendre, grâce aux huit entretiens réalisés auprès d’adolescents inscrits dans le secondaire inférieur, le rôle joué par l’engagement des parents sur l’engagement scolaire des apprenants. Les résultats nous montrent que les élèves engagés scolairement, tant sur le plan cognitif, affectif que comportemental, évoluent dans un milieu familial dans lequel les parents se montrent engagés tant à domicile qu’à l’école. En effet, selon les apprenants, les parents engagés leur proposent de l’aide lorsqu’ils en éprouvent le besoin, ils les encouragent et leur témoignent du soutien. L’engagement des parents se manifeste également dans les contacts plus ou moins fréquents avec l’école. Toutefois, nous constatons que l’importance de l’engagement parental va être différent en fonction de certaines variables dont la compétence des parents, leur disponibilité ou encore les difficultés scolaires ou l’âge de leur enfant. Quoi qu’il en soit, peu importe le degré d’engagement parental, le rôle qu’il joue dans l’engagement scolaire, sur le plan comportemental, affectif et cognitif, semble être important pour les apprenants.