Quelles sont les représentations de la citoyenneté et de l’éducation à la citoyenneté dans le programme d’études pour l’enseignement fondamental en Fédération Wallonie-Bruxelles ?
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- Ce mémoire s’intéresse aux visions de la citoyenneté et de l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté présentes dans le programme d'étude proposé pour l'enseignement fondamental en Fédération Wallonie-Bruxelles. Après avoir exposé le contexte de la réforme des cours philosophiques de 2015 et les circonstances de la création du cours de philosophie et de citoyenneté, le mémoire contient un cadre théorique concernant les dimensions de la citoyenneté et de l'éducation à la citoyenneté (cadre général, buts et éléments d'analyse du curriculum). Une grille d'analyse du programme est ainsi proposée et est appliquée au Programme d'études commun (2017). Ensuite, une brève enquête exploratoire cherche à valider cet outil d'analyse. Il en ressort que les parties de la grille concernant les différentes visions de la citoyenneté et de l'éducation à la citoyenneté sont relativement complète. Les sections traitants des compétences et de notions plus abstraites peuvent encore être davantage travaillées.