Motivation et sentiment d'efficacité personnelle : quel rôle dans le processus de réorientation ?

Details

Supervisors

Nils, Frédéric

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

En Belgique, beaucoup d’étudiants choisissent de se réorienter. Au cœur de ce processus, plusieurs facteurs méritent d’être étudiés. Dans le cadre du présent mémoire, nous avons choisi de travailler sur la motivation et le sentiment d’efficacité personnelle. En effet, ces deux éléments ont un rôle important dans l’enseignement, la réussite des étudiants et le choix qu’ils font de poursuivre ou de changer d’orientation. Nous nous sommes donc posé la question de l’impact de ces deux facteurs sur le processus de réorientation. Afin de répondre au mieux à ce questionnement, dix étudiants ont été rencontrés dans le cadre d’un entretien semi-directif, en vue d’investiguer leur vécu quant à leur réorientation. Suite à l’analyse des résultats, nous avons constaté qu’en effet, la motivation et le sentiment d’efficacité ont un rôle important dans ce processus particulier. Une motivation non autodéterminée favorisera davantage la réorientation chez un étudiant. Quant au sentiment d’efficacité personnelle, il est généralement mis à mal lorsque l’étudiant se réoriente et fait face à l’échec. Ce travail de recherche permet de déboucher sur des constats importants et sur des éléments (motivation et sentiment d’efficacité personnelle) incontournables dans le processus de réorientation. Cela signifie qu’il faudrait se pencher, lors d’une prochaine recherche, en continuité avec le présent mémoire, sur le travail en amont à faire avec les étudiants qui doivent poser un choix d’études, précisément sur leur sentiment d’efficacité personnelle et leur motivation.