Élaboration d’un questionnaire auto-rapporté d’estime de soi basé sur la théorie de Germain Duclos et hypothèses relatives à l’estime de soi chez les enfants en âge scolaire. Validation auprès d’élèves de 5ème et 6ème primaire ainsi que de 1ère secondaire

Details

Supervisors

De Visscher, Alice

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

L’estime de soi est un sujet complexe qui est, depuis plusieurs années, au centre de beaucoup de recherches. Au vu du nombre important de définitions portant sur ce concept, il semble dès lors difficile de parvenir à le mesurer, et ce plus particulièrement chez les enfants. En effet, de nombreux questionnaires existent mais la plupart d’entre eux sont anciens ou divergent quant aux mesures à évaluer. Ce mémoire a été réalisé en deux parties. La première consiste en l’élaboration d’un questionnaire auto rapporté permettant de mesurer l’estime de soi des enfants en contexte scolaire. Il se base sur la théorie de Germain Duclos, considérant qu’il existe quatre composantes à l’estime de soi, à savoir le sentiment de sécurité, le sentiment de connaissance de soi, le sentiment d’appartenance et le sentiment de compétence. Afin de valider ce questionnaire, nous l’avons fait passer à un échantillon de 364 élèves de 5ème et 6ème primaire et de 1ère secondaire, dans différentes écoles de la province du Hainaut. Une analyse détaillée de la validité et de la fidélité de celui-ci a ensuite été réalisée et les résultats que nous avons obtenus se sont montrés satisfaisants. La seconde partie traite de la réponse à diverses hypothèses tentant de faire le lien entre l’estime de soi, l’année scolaire et le sexe des enfants. Les résultats obtenus nous montrent des différences significatives au niveau de l’estime de soi entre les sexes pour toutes les variables à part le sentiment de compétence. En ce qui concerne l’année, des différences significatives existent seulement entre les primaires et les secondaires. Pour finir, la combinaison entre le sexe et l’année ne vient pas impacter l’estime de soi, et ce quelque soit la variable analysée.