Situation d'évaluation cognitive comme source de stress et performances diminuées chez les personnes âgées - Le rôle modérateur des facteurs personnels

Details

Supervisors

Agrigoroaei, Stefan

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Objectifs : Une diminution des performances mnésiques est observée avec l’avancée en âge. Les personnes âgées sont donc plus susceptibles de se retrouver confrontées au contexte de l’évaluation cognitive. Cette situation d’évaluation peut s’avérer être une source de stress pour la personne âgée en représentant pour elle une menace. Néanmoins, la perception de cette situation considérée comme une menace ou un défi, les performances et le stress perçu peuvent être différents en fonction de leurs croyances personnelles. Dans cette étude, nous nous intéressons aux croyances de contrôle mnésique, au sentiment d’auto-efficacité mnésique, à l’adhésion aux stéréotypes négatifs et au déclin cognitif ainsi qu’à l’application de ces stéréotypes à soi. Notre objectif principal est de savoir si ces facteurs sont des modérateurs de l’effet du contexte d’évaluation cognitive sur la menace ou le défi perçu, le stress perçu et les performances mnésiques. Méthodologie : Nous avons investigué cette question de recherche en utilisant une série de tests cognitifs et de questionnaires que nous avons administrés à 58 participants. Deux conditions expérimentales ont été définies. Dans la première condition, les participants recevaient des instructions les amenant à considérer la situation comme un contexte de diagnostic (menace) et dans la deuxième condition, ils recevaient des instructions les amenant à considérer la situation comme un contexte d’entrainement (défi). Résultats : Dans un premier temps, nous n’avons pas mis en évidence d’effet principal de la condition expérimentale sur nos variables dépendantes, néanmoins, un effet a été observé en contrôlant nos covariables. Nous avons pu observer que les performances mnésiques étaient plus élevées en condition d’entrainement qu’en condition de diagnostic. Dans un second temps, en ce qui concerne le rôle modérateur des croyances personnelles, notre hypothèse n’a été que partiellement validée puisque seule l’adhésion aux stéréotypes et l’application de ces stéréotypes à soi ont démontré avoir un effet de modération significatif entre la condition expérimentale et le défi. Dans cette étude, nos résultats nous ont intrigué particulièrement pour le sentiment de défi qui a démontré être fort ressenti par les participants. Conclusion : Mieux comprendre les facteurs influençant les performances lors d’une évaluation cognitive est essentiel pour bien interpréter les résultats que nous obtenons. Ainsi, nous pourrons améliorer l’évaluation cognitive de la personne âgée.