La J.E.C. et la participation citoyenne des jeunes dans la vie scolaire

Details

Supervisors

Bouhon, Mathieu

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

L’A.S.B.L. J.E.C., acronyme de Jeune Et Citoyen, vise l’éducation à la citoyenneté des jeunes dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur à travers des formations, des ateliers de réflexion et autres. Dans les années 20, quand la J.E.C. prend naissance, la réalité du mouvement est différente : il s’agit avant tout dans le chef des jeunes de mener une Action catholique selon une méthode et une formation spécifiques axées sur l’Evangile. Ce mémoire retrace l’histoire de la J.E.C. à partir des années 20, appelée alors Jeunesse Etudiante Catholique, jusqu’aux années 90 à travers le fonds d’archives de la J.E.C. conservé à l’A.R.C.A. L’histoire du mouvement laisse apparaître un changement dans ses lignes à partir des années 60 ; en effet, d’une formation essentiellement catholique et apostolique, la J.E.C. s’ouvre aux changements sociétaux inscrits dans son temps : le contexte de sécularisation, l’apparition de la culture juvénile, la formation critique des jeunes et leur participation dans la vie sociale et scolaire. Dans cette mouvance, en 1997, naît le décret Missions qui promeut et impose l’éducation à la citoyenneté dans l’instruction des apprenants. Ce mémoire questionne dès lors la quelconque influence de la J.E.C. sur les acteurs du décret Missions dans l’élaboration du volet sur l’éducation à la citoyenneté. Pour ce faire, la partie empirique consiste en l’analyse d’entretiens semi-directifs menés avec cinq acteurs de la J.E.C. actuels et anciens. Le témoignage de ces acteurs complète et enrichit les archives du mouvement en apportant le vécu et l’expérience de chacun de ceux-ci tout en ouvrant le focus sur d’autres aspects tels que le contexte politique dans lequel s’inscrit la J.E.C.