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Utiliser la pédagogie par projet au sein des classes de l’enseignement secondaire peut améliorer la motivation des élèves

Marchant, Pauline
(2016)

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Details

Supervisors
Devos, Christelle
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation
Degree label
Master [120] en sciences de l'éducation
Abstract
Pour la réalisation de ce mémoire, notre question de départ était la suivante : « Est-ce qu’utiliser la pédagogie par projet au sein des classes de l’enseignement secondaire peut améliorer la motivation des élèves ? » Nous avons essayé d’apporter des pistes de réflexion pour justifier l’emploi de la pédagogie par projet au sein des classes de l’enseignement secondaire de plein exercice. Le but de ce mémoire était d’étudier la perception de la motivation des élèves en fonction des pratiques en classe de l’enseignant auquel les élèves sont confrontés (pédagogie par projet ou pédagogie traditionnelle). Pour cela, deux établissements du bassin de Charleroi, utilisant chacun des pédagogies différentes, ont été comparés. Le modus operandi a été d’interroger par le biais d’un questionnaire basé sur les dimensions de la motivation et de la pratique en classe de l’enseignant, des adolescents de 15 à 18 ans. Conformément au traitement de données via les tests d'Anova et de t de Student, sont ressortis des résultats favorisant des tendances plutôt que des avis tranchés. Toutefois, nous pouvons répondre à notre question de départ par l’affirmative et conclure qu’il y a une préférence de la part des élèves pour l’utilisation de la pédagogie par projet. Nous concluons par le fait que l’Ecole doit essayer de redonner sens à l’acte pédagogique en offrant la possibilité à l’élève d’être l’acteur de la construction de son savoir. Ainsi, les fondements de la pédagogie par projet favorisent la dynamique de cette démarche méthodologique puisque cette forme d’apprentissage trouve tout son sens dans la médiation de l’enseignant, dans le questionnement de l’élève et par son dialogue intérieur lui permettant d’acquérir de nouvelles compétences.

Citations

  • APA

Marchant, P. (2016). Utiliser la pédagogie par projet au sein des classes de l’enseignement secondaire peut améliorer la motivation des élèves. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/20098