Quelles sont les conditions favorables à l’innovation technopédagogique avec un tableau blanc interactif ? Étude quantitative et qualitative, menée selon une fusion du modèle SAMR et du modèle TPACK, à la lumière du modèle UTAUT

Details

Supervisors

Lebrun, Marcel

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

L’arrivée du TBI est souvent considérée comme source d’une certaine innovation. Malgré cela, certains enseignants ne font pas état d’évolution notable dans leurs pratiques pédagogiques. Dès lors, la question qui a émergé et qui a guidé notre travail est : Quelles sont les conditions favorables à l’innovation technopédagogique avec un TBI? Nous avons donc parcouru la littérature existant sur ce sujet et en avons fait une synthèse dans la première partie de ce travail. Nous avons pu identifier trois degrés d’innovation grâce à l’association du modèle SAMR et du modèle TPACK. D’autres théories ont été étayées, comme celle du sentiment d’efficacité personnelle, les profils enseignants ainsi que les phases de carrière. Enfin, toutes ont été mises en lien sur base d’un modèle plus général : l’UTAUT. Ensuite, pour réaliser notre recherche et tenter d’identifier au mieux les conditions favorables l’innovation technopédagogique à l’aide d’un TBI, nous avons décidé de réaliser une première enquête quantitative ayant pour but de sélectionner des répondants. La partie principale de ce travail, constituée d’une recherche qualitative, a été menée auprès de six répondants les plus représentatifs des trois niveaux d’innovation. Enfin, il en ressort principalement que le type d’enseignant, la présence de personnes facilitatrices, la considération de l’investissement personnel à fournir ainsi que le sentiment d’amélioration des compétences professionnelles sont en lien avec l’innovation technopédagogique. Au terme de notre recherche, d’autres facteurs semblent être favorables à l’innovation technopédagogique, tels que la possession de tablettes. Les principaux auteurs qui nous ont servi à élaborer notre modèle de recherche sont, par ordre alphabétique : Bandura, Creswell, Davis, Grasha, Huberman, Karsenti, Puentedura et Venkatesh.