Le rôle des dynamiques identitaires sur l'engagement en formation dans un contexte de reconversion professionnelle

Details

Supervisors

Bourgeois, Etienne

Faculty

Faculté des sciences de l'éducation

Degree label

Master [120] en sciences de l'éducation

Abstract

Ce mémoire a pour objet d’étude la notion des dynamiques identitaires et leur rôle sur l’engagement d’un sujet en formation dans un contexte de reconversion professionnelle. Cet objet s’inscrit plus largement dans la psychologie de l’éducation à travers l’émergence de l’individu comme sujet. Dans le cadre de cette recherche, nous avons cherché à comprendre les processus identitaires, conscients ou inconscients, qui soutiennent l’engagement en formation. Nous avons opté pour une démarche qualitative à l’aide d’entretiens compréhensifs. Nous nous sommes appuyés sur les travaux de Bourgeois et Kaddouri (2006) afin  d’appréhender les tensions identitaires que peut vivre un sujet à un moment donné de sa vie et le conduire à s’engager en formation. Notre recherche a montré que l’engagement du sujet dépend des enjeux identitaires qui sont liés à la formation. Notre travail met en évidence la singularité du sujet en formation. D’autres recherches pourraient être menées sur le rôle des formateurs d’adultes dans l’accompagnement de ces parcours singuliers.