" L’influence du contexte familial et de l'implication familiale sur la motivation des enfants dans leurs apprentissages scolaires. "
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- Résumé L'objectif de notre recherche est d'essayer de mieux comprendre le phénomène qu'est la motivation des enfants dans leurs apprentissages et l'influence qu'a le contexte familial sur celle-ci. Plus précisément, notre question de recherche est la suivante: quelle influence a le contexte familial sur la motivation des enfants dans leurs apprentissages scolaires? Afin de réponde à cette problématique de départ, nous avons effectué des entretiens auprès de six parents et de leurs enfants. Nous avons soumis chaque parent à un entretien d'environ une demi heure et chaque enfant, durant plus ou moins un quart d'heure. L'analyse de nos données révèle que les parents de style démocratiques ont tendance à prendre leur rôle de parents au sérieux et à s'impliquer autant dans le travail à domicile qu'à l'école, lors de réunions de parents. De plus, l'implication des parents dépend de divers facteurs tels que le rendement de l'enfant mais également la façon dont les enseignants communiquent avec eux. En ce qui concerne la motivation des enfants, celle-ci dépend de facteurs internes et externes. Les résultats mettent davantage en évidence les éléments externes tels que l'influence des attitudes des enseignants et les disciplines étudiées à l'école. Autrement dit, si les parents ont conscience de l'importance de leur rôle, ils s'impliqueront davantage dans le travail scolaire de leurs enfants. Les enseignants, eux, de par leurs attitudes, pousseront les parents à s'impliquer plus encore et influenceront également les enfants à s'investir dans les tâches qui leur seront proposées. Personne en particulier n'est responsable des difficultés que rencontrent les enfants dans leur parcours scolaire. Néanmoins, une dynamique entre les différents acteurs permettraient d'y remédier en grande partie.