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L'Internet est-il une source de développement professionnel chez les enseignants ?

Sorbian, Caroline ; Leruth, Chloé
(2017)

Files

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Details

Supervisors
Lebrun, Marcel
Faculty
Faculté des sciences de l'éducation
Degree label
Master [120] en sciences de l'éducation
Abstract
Ce mémoire fait l’objet d’une recherche quantitative afin de mettre sous les projecteurs de la recherche pédagogique l'outil dont plus personne ne se passe de nos jours: l'Internet. A partir des théories d'Huberman (1989), de Paquay (1994) et du SOTL, il apporte un éclairage sur le concept du développement professionnel. Sous diverses variables telles que la collaboration, l’âge de l’enseignant et de ses élèves, son expérience professionnelle, ses compétences et son pays de résidence, il tente de vérifier l’hypothèse suivante : "L'internet est un lieu de développement professionnel." Un nouveau regard sur le tétraèdre de Faerber (2002) est proposé par la transformation de celui-ci en un polyèdre du développement professionnel par l’Internet. Enfin, il invite de futurs chercheurs à approfondir les questions soulevées afin d'enrichir les concepts exploités.