La schizophrénie, si on en parlait en famille ? Revue critique de la littérature scientifique sur l'efficacité de la psychoéducation pour les patients souffrant de schizophrénie et les membres de leur famille

Details

Supervisors

De Mol, Jan

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

Ce mémoire théorique est une revue critique de la littérature scientifique existante à propos de l’efficacité des interventions psychoéducationnelles pour les patients souffrant de schizophrénie et les membres de leur famille. Pour approfondir le sujet, les liens entre l’efficacité et la prise en compte du « Burden », des « Expressed Emotions » et de l’appartenance culturelle y sont également investigués. La question de recherche de ce mémoire se décline comme suit : dans le cadre de thérapies familiales pour des patients souffrant de schizophrénie et les membres de leur famille, quels sont les éléments qui rendent les interventions psychoéducationnelles efficaces par rapport à d’autres interventions existantes, psychoéducationnelles ou autres ? Qu’apporte la prise en compte des concepts de « Burden », les « Expressed Emotions » et d’appartenance culturelle sur l’efficacité des interventions psychoéducationnelles ? Après une présentation générale de la schizophrénie et de la psychoéducation, tant pour définir que contextualiser, un échantillon d’études a été établi, études choisies selon des critères explicités dans la méthodologie. Dans un premier temps et pour chaque étude, les informations brutes, nécessaires à la comparaison, sont relevées et discutées. Ensuite, ces éléments ont été comparés et synthétisés dans la discussion pour pouvoir faire des parallèles à la littérature scientifique existante et, enfin, pour amener des parties de réponse à la question de recherche. Il s’est avéré que l’efficacité d’une intervention psychoéducationnelle provient de divers éléments relatifs soit au contenu de l’intervention, soit à la forme de celle-ci ou encore aux participants invités. Un consensus sur un élément s’est avéré compliqué. En ce qui concerne le « Burden, les « Expressed Emotions » et l’appartenance culturelle, ils sont apparus très importants dans la compréhension des systèmes familiaux et leur prise en compte permet de mesurer plus objectivement l’efficacité des interventions psychoéducationnelles. Celles-ci sont donc efficaces pour ce public-là et continuent à s’enrichir au fil du temps, comme depuis le début de leur existence.