Cheval, atout maître de l'hippothérapie... et de nos émotions ? Evaluation d’une formation en hippothérapie sur l’intelligence émotionnelle et l’empathie de ses participants

Details

Supervisors

Schelstraete, Marie-Anne

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

L’objectif de ce mémoire est de vérifier la pertinence des trois hypothèses suivantes : tout d’abord qu’une formation ciblée sur l’hippothérapie permet d’améliorer l’intelligence émotionnelle, ensuite que la même formation augmente également l’empathie et, enfin, qu’il existe une corrélation entre empathie et intelligence émotionnelle interpersonnelle. A ces fins, nous avons étudié un échantillon de participants au séminaire d’hippothérapie dispensé par la Ferme Equestre de Louvain-la-Neuve puisque notre question de recherche est de savoir s’il permet d’améliorer l’intelligence émotionnelle et l’empathie de ses participants. La première étape de notre étude fut une phase de pré-test durant laquelle des participants d’anciens séminaires ont été rencontrés afin de déterminer les événements qui les ont marqués et d’évaluer si notre question de recherche était pertinente. Ensuite, deux types d’études ont été réalisées, l’une quantitative (N = 25), l’autre qualitative (N=4). Le groupe expérimental était constitué de personnes participant au séminaire d’hippothérapie tandis que le groupe contrôle était formé par des personnes sur liste d’attente de ce séminaire. La phase de testing s’est déroulée en deux temps. Tout d’abord le temps 0 (avant le début de la formation) durant lequel les deux groupes ont été soumis à différentes mesures quantitatives et qualitatives. Ensuite, le temps 1 (après la formation), durant lequel les deux groupes ont été soumis à nouveau aux mêmes mesures. Pour l’étude quantitative, l’intelligence émotionnelle a été évaluée à l’aide du Profile of Emotional Competence (PEC Brasseur, Grégoire, Bourdu et Mikolajczak, 2013), tandis que l’empathie a été mesurée au moyen du Interpersonal Reactivity Index (IRI Davis, 1980). L’étude qualitative s’est réalisée, quant à elle, à l’aide d’un guide d’entretien semi-directif. Les résultats varient selon le type d’étude, les hypothèses ne sont ni infirmées ni confirmées. D’après les mesures quantitatives, seule la compréhension des émotions des autres s’est améliorée suite au séminaire d’hippothérapie. Selon l’étude qualitative, cette sous-variable semble s’être améliorée mais de façon moins explicite que d’autres, telles que l’identification et la compréhension de ses propres émotions. Concernant l’empathie, ni l’étude quantitative ni l’étude qualitative ne montrent d’amélioration. Cependant, les données obtenues lors des entretiens semi-directifs permettent d’expliquer cette non-amélioration. En effet, les participantes semblaient toutes déjà hautement empathiques, deux d’entre elles ont expliqué que le séminaire leur avait justement permis de prendre de la distance par rapport aux émotions des autres.