Interventions parentales : quelles relations existe-t-il entre les troubles externalisés du comportement et la coparentalité ?
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- Ce mémoire avait pour objectif de mettre en évidence les relations existant entre les troubles externalisés chez le jeune enfant d‘âge préscolaire et la coparentalité. Pour ce faire, une partie théorique a exposé la littérature existante à ce jour sur ces deux variables. De plus, un chapitre a été consacré aux relations existant entre celles-ci afin de connaître les études ayant pu, jusqu‘à ce jour, démontrer des liens. Cependant, celuici n‘a pas su répondre à la question de recherche à cause de divergences trop présentes dans la littérature. Ainsi, pour répondre à cette question, une partie empirique a vue le jour. Celle-ci permet d‘exposer les liens trouvés entre les troubles externalisés chez l‘enfant d‘âge préscolaire et la coparentalité à partir de trois interventions provenant du programme H2M. En effet, ce programme est composé de plusieurs interventions durant lesquelles des variables parentales sont manipulées afin de diminuer les troubles externalisés du jeune enfant. Les interventions liées à ce mémoire se sont focalisées sur la réactivité verbale, le sentiment de compétence parentale et la régulation émotionnelle. Les résultats statistiques qui en ressortent permettent de comprendre que les deux variables sont liées. En effet, une diminution à court terme des troubles externalisés mesurés par le questionnaire « CBCL » prédit une augmentation à court terme de la coparentalité positive. De plus, une diminution à long terme des troubles externalisés mesurés par le « CBCL » engendre une augmentation à long terme de « l‘approbation des rôles » entre les coparents. Il est donc dorénavant possible de comprendre que les troubles externalisés ont une influence sur la coparentalité. Ainsi, ce mémoire a permis d‘éclaircir certaines lacunes dans la littérature en exposant une partie du lien entre ces deux variables.