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Impact d'un entraînement de la cognition sociale en classe maternelle

Lopez Gonzalez, Ana Cecilia
(2020)

Files

LopezGonzalez_73651700_2020.pdf
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Details

Supervisors
Houssa, Marine
Faculty
Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille
Degree label
Master [120] en sciences psychologiques
Abstract
Ce mémoire cherche à évaluer l'impact d'un entraînement des processus mentaux employés par les enfants pour faire sens dans le monde social. Notre intervention prend comme point de départ l'entraînement conçu par Marine Houssa et Natalie Nader-Grosbois pour le soutien du développement des compétences sociales et émotionnelles des enfants en âge préscolaire. Les adaptations pour une application avec une classe maternelle sont réalisées. L'entraînement est mis en oeuvre en suivant une méthodologie expérimentale considérant un groupe expérimental et un groupe contrôle. L'efficacité de l'entraînement sur la cognition sociale (particulièrement sur la théorie de l'esprit et le traitement de l'information sociale) et son impact sur le développement des compétences socio-émotionnelles sont analysées et discutées.