Comment sensibiliser les adolescents de 12 à 18 ans à la problématique du cyberharcèlement ? Analyse de l'influence de l'exposition répétée à de l'educational placement arbodant le cyberharcèlement au sein d'une série télévisée.

Details

Supervisors

Charry, Karine

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [120] en communication (Mons)

Abstract

Dans le cadre de ce mémoire, nous cherchons à démontrer que l’exposition répétée à de l’educational placement abordant la thématique du cyberharcèlement dans une série télévisée peut avoir une influence sur les représentations que les adolescents ont à propos du cyberharcèlement. Pour ce faire, huit hypothèses ont été formulées. Les trois premières attestent que le fait d’être exposé à de l’educational placement à propos du cyberharcèlement peut amener à la formation d’une certaine connaissance vis-à-vis de ce sujet chez les adolescents. Ensuite, les deux hypothèses suivantes reposent sur le fait qu’être exposé à de l’educational placement à propos du cyberharcèlement peut mener à une modification de l’attitude des individus envers des adolescents sujets au cyberharcèlement. Puis, deux autres hypothèses portent sur le rôle potentiel de l’educational placement dans l’intention de réagir des adolescents face à une situation de cyberharcèlement. Enfin, une dernière hypothèse aborde l’attitude envers la série qui pourrait impacter l’exposition à une série télévisée abordant le cyberharcèlement et la connaissance de ce phénomène. Afin de démontrer ces différentes hypothèses, nous avons mis en place une collecte de données de type expérimental auprès d’un échantillon composé de 96 adolescents. Les résultats obtenus ont ensuite permis de confirmer ou d’infirmer nos hypothèses, et ainsi de répondre à nos questionnements.