Intérêt d'un dispositif en co-intervention dans la prise en charge de l'enfant autiste : le cas d'un atelier sensoriel

Details

Supervisors

Frankard, Anne-Christine

Faculty

Faculté de psychologie, logopédie, sexologie et des sciences de la famille

Degree label

Master [120] en sciences psychologiques

Abstract

L’objectif de notre recherche était de rendre compte, au travers d’observations sur le terrain, de l’intérêt d’un dispositif en co-intervention au sein d’un atelier thérapeutique sensoriel avec des enfants autistes. La méthodologie utilisée est qualitative et basée sur les observations de terrain. Chaque enfant a bénéficié différemment du dispositif proposé. Tout en maintenant un cadre commun, les intervenants ont apporté des modifications dans les contenus afin de singulariser la relation thérapeutique. Cette recherche pourrait être complétée par des entretiens semi-directifs avec les co-intervenants et prolongée par une comparaison de la cointervention dans un atelier thérapeutique et dans l’accueil quotidien de l’enfant. Ce travail a été effectué en nous basant, entre autres, sur les théories de : - Delion, P. (2011). Prendre un enfant autiste par la main. Paris : Dunod. - Brun, A. (2014). Médiations thérapeutiques et psychose infantile. Paris : Dunod. - Haag, G. (2009). Place de la structuration de l’image du corps et grille de repérage clinique des étapes évolutives de l’autisme infantile. Enfance, 1, 121-132. doi : 10.4074/S001375450901141