Harcèlement entre pairs en contexte institutionnel en milieu scolaire. Apport de la sociologie clinique dans l'analyse des facteurs systémiques

Details

Supervisors

Cultiaux, John

Faculty

Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication

Degree label

Master [60] en sociologie et anthropologie

Abstract

La question du harcèlement entre pair.e.s en milieu scolaire est encore peu abordée selon l’approche sociologique. Elle est encore (trop) souvent reléguée à la réponse de la dynamique relationnelle interindividuelle. Il nous apparaît pourtant que l’on assiste là à des dynamiques conflictuelles singulières qui sont autant de rapports de violence s’inscrivant dans des contextes particuliers - la classe, le milieu scolaire, l’institution, l’établissement, le milieu social, économique, politique. La logique interindividuelle peut-elle vraiment être pensée indépendamment de ces contextes ? En est-elle hermétiquement séparée ? Partant du postulat que les rapports sociaux sont portés par des déterminismes sociaux, qu’ils sont ainsi le produit de fonctionnements qui les dépassent - institutionnel, idéologique, structurel, historique -, il nous a semblé que ces contextes en appelaient à être analysés afin d’ouvrir la réflexion et apporter un nouvel éclairage compréhensif sur ces processus de harcèlement scolaire.

Citations

• APA

Van Bellinghen, M. (2024). Harcèlement entre pairs en contexte institutionnel en milieu scolaire. Apport de la sociologie clinique dans l’analyse des facteurs systémiques. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/40595