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Vidéos de débunkage sur YouTube : quels effets éducatifs ? Analyse qualitative des enjeux de réception et de l'influence des connaissances préalables

Binamé, Laura
(2023)

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Supervisors
Jacques, Jerry
Faculty
Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de communication
Degree label
Master [120] en sciences et technologies de l'information et de la communication, à finalité spécialisée: conception et évaluation de médias éducatifs
Abstract
Depuis quelques années, les théories du complot inquiètent. Sur YouTube, pour faire face à la prolifération de vidéos complotistes, sont apparues ce qu'on appelle les vidéos de débunkage. Celles-ci ont comme objectif d'éduquer le public, de lui fournir les armes informationnelles nécessaires pour contrer ces théories du complot. Cependant, chaque spectateur possède déjà des connaissances. Ce mémoire a pour but d'examiner les effets éducatifs des vidéos de débunkage sur YouTube. A travers une étude menée auprès d'élèves en rhétorique francophones belges, l'impact des connaissances préalables sur les impressions, les attitudes, les intentions comportementales et les perceptions des leviers médiatiques est analysé.

Citations

  • APA

Binamé, L. (2023). Vidéos de débunkage sur YouTube : quels effets éducatifs ? Analyse qualitative des enjeux de réception et de l’influence des connaissances préalables. https://dial-mem.test.bib.ucl.ac.be/handle/2078.2/35878